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第一卷少年游 第一百一十七章回声

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    第一卷少年游 第一百一十七章回声 (第2/3页)

:那些地方离自己很远。

    现在这个前提被一个十八岁的女生打碎了。

    ---

    县里知道得比学校预想得更快。

    下午五点前,县教育部门已经打来电话确认信息。再往后是地市,再往后是省里竞赛与教育系统。不同层级问的问题并不相同:学校问什么时候回来,县里问是不是本县历史首枚国际学科奥赛金牌,市里确认是不是地市范围内首位女选手进入国家队并获得金牌,省里则要核对历史记录——本省过去并非完全没有国际物理竞赛获奖者,但女生走到金牌这一步,至少在现有可以追溯的记录里没有先例。

    “第一位”这种说法因此被反复核实。

    江遥本人完全不喜欢这种词。

    历史第一。

    全省第一位女生。

    县城第一枚。

    这些词一旦出现,人就会被迅速变成符号。

    但对那些长期做基层教育的人,它又确实有现实意义。

    省城最好的高中里,一个女孩喜欢物理并不稀奇;县城里不同。很多女生到了高中以后成绩依然很好,可真正走竞赛路线时,家长和老师会更谨慎。物理尤其如此。太难,太险,保送路径不稳定,训练时间长,而且周围几乎找不到成功样本。

    过去有人问:

    “女生适不适合搞物理竞赛?”

    老师很难回答。

    当然可以说能力和性别没有必然关系。

    可十八岁的学生和她的父母看的是身边有没有人真正走过去。

    现在突然有了。

    而且不是走过去一点。

    是走到了世界理论第一。

    冲击最快出现的地方,反而不是领导办公室,而是学校低年级物理竞赛教室。

    那天下午,高一竞赛小组原本在讲一道力学题。老师讲到一半,消息已经从学生手机里传开。最开始有人不相信,认为公众号把“理论第一”写夸大了;后来正式成绩截图发进群,教室里一下乱起来。

    一个高一女生坐在后排,把那张截图放大看了很久。

    她此前已经准备退出竞赛。

    不是成绩差。

    而是父母认为继续搞下去风险太高,正常高考更稳。她自己也一直在犹豫,尤其训练组里十几个人只有三个女生,到难题阶段以后,经常会产生一种并不明确却持续存在的感觉——自己是不是不属于这里。

    当天晚上,她没有立即改变人生。

    也没有跑去宣布自己一定要冲国家队。

    她只是把原本已经装进书包、准备第二天还给老师的一本竞赛书重新拿了出来。

    这种影响没有上新闻。

    江遥也永远不会知道。

    却可能比任何欢迎仪式都更长。

    ---

    以前的同学受到的冲击则完全不同。

    很多人最初反应不是震撼,而是荒唐。

    陈野在群里看见正式消息以后连发十几个感叹号,被周宁提醒这样很像没见过世面。他立刻反问谁见过自己高中同学拿国际奥赛金牌,而且理论世界第一。宋弈最开始还在纠结“理论第一、总分第七”到底应该怎样理解,查完评分体系以后只回了两个字:

    **离谱。**

    苏棠什么都没说。

    晚上却给江遥发了一首很短的音乐。

    是她自己拉的大提琴。

    没有标题。

    录音环境也不好,中间甚至能听到椅子轻微响了一下。江遥当时在国外没有马上回复,后来回国以后才知道,苏棠录那段音乐时其实试了四遍,最后偏偏留下最不完美的一遍。

    林澄看到消息时,刚刚和家里讨论完燕大的志愿。

    她自己的高考全省第七已经足够让亲戚连续几天议论。可江遥的消息一出来,连她父母都忍不住说“你们这一届到底怎么回事”。

    林澄没有觉得被盖过去。

    她只是很长时间没有办法把现在的江遥,和学校里那个会借她英语笔记、食堂排队时嫌某个菜太油、体育课跑八百米以后一样喘得厉害的女孩放在一起。

    人被一个巨大成绩照亮以后,会迅速显得不像普通人。

    可认识她的人知道,她仍然会忘东西,会闹脾气,会嫉妒,会实验做坏,会因为一道题太喜欢而不肯停,也会因为奶奶问重复的问题耐着性子回答第二遍。

    这种反差对同龄人的冲击甚至比成绩更大:

    原来所谓“世界级的人”,并不是一种另外的物种。

    他可以昨天还和你坐同一张食堂桌。

    这件事对很多学生都很危险,也很有力量。

    它取消了一种借口。

    过去“世界第一”属于电视、新闻和遥远名校。

    现在不是。

    江遥以前就坐在三楼靠窗的位置。

    ---

    真正被冲击最深的,可能还是杜老师。

    外界很快开始把他称作“金牌教练”。

    县里想采访。

    市里也有人联系。

    学校办公室甚至替他整理了一份所谓培养经验。

    杜老师看完以后删掉了一半。

    其中有一段写“从高一开始系统规划国际竞赛成长路径”,他直接划掉。

    因为根本没有。

    江遥高一的时候,谁敢说已经规划到国际赛?

    他们连她能不能走过省选都不知道。

    另一段写“学校建立成熟拔尖创新人才培养体系”,杜老师也不舒服。体系当然不是没有,可“成熟”两个字太大。江遥很多真正关键的成长发生在省队、国家训练营和她自己的失败里,学校如果在结果出来以后把所有东西重新解释成早有设计,本身就是对事实的不尊重。

    最后采访真正开始时,记者问:

    “您什么时候意识到她可能成为世界顶尖选手?”

    杜老师想了很久。

    没有给一个漂亮答案。

    他说,一开始只觉得她看问题和别人不太一样。后来也犯过很多错误。真正觉得她可能走很远,不是哪次考第一,而是她第一次承认一个自己非常喜欢的解释可能是错的。

    记者没有完全听懂。

    又问是不是可以理解为她特别有天赋。

    杜老师说当然有。

    停了一下,又补了一句:

    “但天赋不是最后才出现的。她以前那些麻烦,很多也是同一个东西带来的。”

    这段话最后没有成为报道标题。

    标题仍然是:

    **县中女生问

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